התאמה למובייל באלמנטור (יצירת אתר רספונסיבי)
במודול זה נלמד איך אפשר לבצע התאמה של האתר למובייל באמצעות אלמנטור. נלמד איך לצפות באתר בגדלי המסך השונים (מחשב, טלפון נייד וטאבלט) ונלמד איך לשנות את האתר לפי התצוגות המסך. בנוסף נלמד איך להסתיר אלמנטים במובייל, איך לשנות סדר של עמודות, ואיך להגדיר את נקודות השבירה במובייל.
המחיר המקורי היה: 350.00 ₪.250.00 ₪המחיר הנוכחי הוא: 250.00 ₪.
ניתן לחלק ל-12 תשלומים של 21 ₪
הקורס לא זמין לרכישה (כנראה שהקורס הוא חלק מקורס גדול יותר או שהוא בשלבי הכנה)
- תמיכה לשנה בעמודי השיעורים
- תמיכה בקבוצת הפייסבוק
- גישה לעדכונים ושיעורים חדשים
- גישה לכל החיים
- 100% החזר כספי ל-14 ימים
שיעורים הכלולים במודול:
מודול: התאמה למובייל באלמנטור
במודול זה נלמד איך אפשר לבצע התאמה של האתר למובייל באמצעות אלמנטור. נלמד איך לצפות באתר בגדלי המסך השונים (מחשב, טלפון נייד וטאבלט) ונלמד איך לשנות את האתר לפי התצוגות המסך. בנוסף נלמד איך להסתיר אלמנטים במובייל, איך לשנות סדר של עמודות, ואיך להגדיר את נקודות השבירה במובייל.
שיעור 1: איך לבדוק האם האתר מותאם למובייל? (6:07)
בשיעור זה נלמד איך אפשר לבדוק האם האתר מותאם למובייל. נלמד איך לבצע את הבדיקה באמצעות הדפדפן, באמצעות הטלפון ובאמצעות האפשרויות התאמה למובייל של אלמנטור.
שיעור 2: התאמת למובייל באלמנטור (מחשב, טלפון נייד וטאבלט) (7:15)
בשיעור הזה נלמד איך אפשר להתאים ולשנות את ההגדרות של אזורים שונים באלמנטור למובייל ולטאבלט. נבין באילו אזורים קיימת האפשרות לערוך את האזור עם הגדרות שונות לטלפון הנייד וכיצד לבצע את השינויים בפועל.
שיעור 3: שינוי/הוספת נקודות שבירה לתצוגת המובייל באלמנטור (1:56)
בשיעור זה נלמד איך לשנות את ההגדרות הגלובליות של אלמנטור על מנת להוסיף נקודות שבירה נוספות שיאפשרו לנו לערוך את תצוגת המסך במובייל, בטאבלט, במחשב נייד, בטלוויזיה רחבה ועוד...
שיעור 4: היפוך עמודות במובייל ובטאבלט באלמנטור (3:17)
בשיעור זה נלמד איך אפשר להפוך עמודות באלמנטור בתצוגות המסך השונות (טלפון וטאבלט) על מנת להתאים את האתר באופן טוב יותר לתצוגות המסך השונות.
שיעור 5: הסתרת אלמנטים באלמנטור במובייל ובטאבלט (4:08)
בשיעור זה נלמד איך להציג אלמנטים בדסקטופ אבל להסתיר אותם בתצוגת המובייל ובטאבלט. בנוסף נדבר על האם זה רעיון טוב ולמה בדרך כלל עדיף להימנע מכך.

























